中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对于广大青少年学生成长有着固本培元的作用。优秀传统文化进校园，如何有效开展教育，“山东样板”带来的启示是拒绝高冷，让传统文化教育多些欢喜和亲近。 

　　让传统文化教育系统起来。不少学校在传统文化教育实践中，普遍遭遇缺教材、缺师资、缺课时等现实问题，也有不少学校教学方法单一，死记硬背，简单枯燥。这些问题直接影响教育成效。由专业的组织、专业的人员来进行科学设计，整体规划，构建起符合教育规律的教育体系，突破“教什么、怎么教、谁来教”等瓶颈问题，才能实现传统文化教育的全面、系统和可持续。优质的教材，专业的师资队伍，稳定的课时安排，灵活多变的教学方法，是校园开展优秀传统文化教育的基础。 

　　让传统文化教育精起来。中华传统文化博大精深，学校开展传统文化教育不可能面面俱到，这就要做到精准教学定位，精选教学内容，精心设计教学方案，化繁为简，情景再现，体验互动，及时消解学生对学习传统文化的压力感和疏离感。把传统文化教育的重心从知识传授中转移出来，放在人格培养和道德教化上，通过融入日常生活，点滴养成，端正学生的世界观、人生观和价值观，使优秀传统文化转化为精神追求和行为习惯。 

　　让传统文化教育慢下来。教育是慢艺术，切忌拔苗助长，急于求成。传统文化教育本来就是浸润教育，得小火慢炖，由浅入深、循序渐进。操之过急，“暴食暴饮”不仅让学生难以消受，还容易产生逆反心理和厌烦情绪。立足学生身心特点和成长规律，科学设置阶段教学目标，合理安排教学时间，由表及里，慢慢渗透到家庭教育和社会教育中去，从培养兴趣到感性认识，再到理性认识，走螺旋式上升的教学道路，让学生在潜移默化、耳濡目染中接受洗礼和熏陶。 

　　读圣贤之书，育厚德之人。优秀传统文化教育其实就是一场美丽的遇见。善教，笃学，多些欢喜和亲近，就会更快地拉近距离，消解陌生，与古人先贤产生心灵的碰撞，思想的交融，优秀传统文化才会真正入脑入心入行。