缅怀革命先烈、汲取精神营养，重在学有所思、学有所得、学以致用，而“横幅一拉、姿势摆好、照片一发”就算“学习”了，就是不得要领的形式主义。接受红色教育、传承红色基因，就是要激活蕴藏于我们血脉中的精神力量，并把这种精神力量运用到工作学习生活中。红色教育中出现形式主义，不仅没有取得预期的教育效果，反而浪费了公共资源，败坏了实事求是作风，在群众中影响也非常不好。 

　　思想决定行动，思想出了偏差，行动就会偏离轨道。红色教育中出现形式主义，很大一部分原因就出在思想认识上，一些党员干部没有在思想深处认识到红色教育的重要性。思想不够重视，行动就不够认真，形式主义由此滋生。每一位参加红色教育的党员干部都要认真思考：我为了什么而来？我又从中学到了什么、悟到了什么？我要以什么态度与行动接受红色教育？思想问题解决了，态度端正了，行为自然就到位了。 

　　个人主观之外，亦与个别红色基地软硬件配套不足有关。硬件方面，一些纪念馆设施简陋、内容不足，就是一些简单的事迹介绍，再有少许老物件，难以吸引学员注意力；软件方面，教育方式往往以讲解员讲解为主，一味地灌输式教学，不生动也缺互动，难以激发学员兴趣。有些红色教育的内容陈旧、形式单调，在一定程度上加剧了形式主义。用好红色资源、讲好红色故事，要有新意、用新招。如央视前不久热播的《信·中国》，展现了46封共产党人的书信，以一方舞台、一封书信、一段讲述、一次诉说，再现了理想的光辉与信仰的力量，令无数观众潸然泪下。 

　　破除红色教育的形式主义，除了受教的党员干部要进一步提高思想认识，更加重视红色教育成效，坚决反对形式主义之外，还要改善教育供给——譬如加强情景教学的应用，逐步让学员由被动接受到主动参与，把学员当成教育的主体，打破有形课堂，多进行实践性体验；强化绩效管理——通过监督、考核、评分等方式，奖勤罚懒，约束学员行为。 

　　接受红色教育，赓续光荣传统，在接续奋斗中激荡同心筑梦的磅礴力量。