梅子涵的这个比喻的确形象而又生动。在生活中，很多幼儿吃饭都不太专注，总是三心二意，这时候家长都会不厌其烦地喂饭，以保证其有足够的营养摄入来满足成长的需要。其实，有些孩子对文化知识的吸收也需要经历这个过程。对那些缺乏阅读自觉性的孩子，家长也应该积极主动地引导，想方设法为他们提供成长所必需的精神养分。所以，“喂”书的提法有新意也合情理。

　　少年儿童的阅读是全民阅读的根基，儿童阅读推广工作使命光荣、责任重大。当下，我国少儿出版已经进入了成长最快、活力最强的繁荣时期，因此不难想象，少儿出版事业的繁荣发展，将为推进少儿阅读创造更好的条件。

　　从建设文化强国的角度来讲，大力推进少儿阅读，让越来越多的孩子爱上阅读是责任也是使命。因此，我们一方面要给那些喜欢阅读的孩子创造更好的阅读条件，让他们通过阅读吸收更多成长的力量；另一方面要像梅子涵指出的那样，学会给还没有养成阅读习惯的孩子“喂”书，不能让这些孩子“输在起跑线上”。不过，在笔者看来，“喂”书也是一门技术活，并不仅仅是家长的事。

　　“喂”书，说起来简单，但是做起来并不容易。给不爱阅读的孩子“喂”书，首先要解决“喂”什么书的问题，其次还要解决怎么“喂”的问题。此外，给孩子“喂”多少书比较合适，也是一个需要引起重视的问题。而对于绝大多数普通家长而言，日常生活和工作都十分忙碌，是否有足够的时间来给孩子“喂”书姑且不论，就单单应对“喂”书过程中所要面临的这些棘手问题就有些力不从心。

　　给不爱阅读的孩子“喂”书是一件大事，不仅关系到孩子未来的发展，也关系到全民阅读活动的推进。所以，家长重视是给孩子“喂”书必不可少的前提条件，但是与此同时还需要学校和社会也能在给孩子“喂”书这件事情上助一臂之力，通过宣传、引导、教育等行之有效的手段培养孩子的学习兴趣和阅读习惯，让这些不爱阅读的孩子也愿意与书为伴，全面提升少儿阅读的整体水平。